進入青島酒店(diàn)管理(lǐ)職院之前，郭貴榮曾投身(shēn)研究旅遊管理(lǐ)與民(mín)俗學。教師(shī)這個角色，讓她在将知識與熱(rè)情傾囊傳授的同時感到滿滿的幸福與自(zì)豪，她十分(fēn)慶幸在最正确的時間遇到了一群最好的“家人(rén)”，也感激學校(xiào)成就(jiù)了今天的自(zì)己。

2001年(nián)，出于興趣，郭貴榮在大(dà)學選擇了旅遊管理(lǐ)這一專業。在校(xiào)期間，她對旅遊業、酒店(diàn)業、餐飲業等内容進行了系統的學習，并憑借自(zì)己優異的成績和出色的綜合表現于本科(kē)畢業當年(nián)考取了山(shān)東大(dà)學民(mín)俗學專業的碩士研究生(shēng)。

聽上去(qù)，民(mín)俗學與旅遊管理(lǐ)天差地别，但(dàn)二者之間還(hái)是有着千絲萬縷的聯系。前者的研究在風(fēng)俗習慣、口承文學、傳統技藝、生(shēng)活文化等領域，而旅遊本就(jiù)是遊客對陌生(shēng)風(fēng)俗文化進行了解和體(tǐ)驗的過程。同時，民(mín)俗學涵蓋了生(shēng)活中的食、衣、住、行各個方面，這一專業的交叉學科(kē)性質，也使得(de)郭貴榮拓寬了學習的廣度，紮實了理(lǐ)論的深度。

然而，臨近研究生(shēng)畢業，郭貴榮面對未來(lái)職業規劃犯了難。對自(zì)身(shēn)專業水準充滿信心的她，似乎在選擇上欠缺了那一點果斷與勇敢，站(zhàn)在人(rén)生(shēng)的十字路(lù)口，她懵懂(dǒng)的樣子像是跳(tiào)過新手教程直接開始遊戲的玩家。時間不等人(rén)，郭貴榮在思考與糾結中度過了一段并不清閑的日(rì)子。

一個偶然的機(jī)會，郭貴榮看(kàn)到了青島酒店(diàn)管理(lǐ)職院的人(rén)才招聘信息，于是抱着試一試的心态前去(qù)遞交了自(zì)己的簡曆。沒想到，她還(hái)真把自(zì)己“試”了進去(qù)，至今已在教師(shī)崗位耕耘了16年(nián)。

“幸福。”回顧十幾年(nián)來(lái)的教師(shī)生(shēng)涯，這是郭貴榮給我們最簡單、最真摯的答案。從(cóng)意氣風(fēng)發的高校(xiào)畢業生(shēng)到經驗豐富的專業副教授，郭貴榮被學生(shēng)稱呼過“老師(shī)”“姐(jiě)姐(jiě)”，甚至還(hái)有“郭媽媽”。郭貴榮對學生(shēng)無微不至的關懷，體(tǐ)現在學業上、生(shēng)活上、精神上。教學過程中，郭貴榮亦師(shī)亦友，“教書(shū)育人(rén)是我的本職，耐心細緻是本性。老師(shī)的一言一行需要如(rú)春風(fēng)拂面般輕柔随和。不讓學生(shēng)感到壓迫和緊張，才能讓他(tā)們愛上學習，激發最大(dà)潛力。”

課下，郭貴榮也會通過交流将幸福感帶給學生(shēng)。時間在變，一屆屆學生(shēng)去(qù)了又來(lái)，但(dàn)每年(nián)不變的是他(tā)們真切的祝福。“教師(shī)節、中秋節、春節……學生(shēng)們的祝福消息總是不斷。我每次看(kàn)到這些信息都(dōu)很開心，有問(wèn)候，有祝福，有報平安，真的很溫暖，這往往是我教學生(shēng)涯中最最幸福的時刻了”。

教學生(shēng)涯中，郭貴榮誨人(rén)不倦，專業成就(jiù)上，她亦是碩果累累的“大(dà)佬”。參加各類專業競賽的經曆讓她印象深刻，并非過程艱難，而是收獲頗豐。

進入學校(xiào)的第二年(nián)，郭貴榮開始圍繞餐飲進行教學研究，并帶領學生(shēng)參加比賽。經過無數個日(rì)夜的奮戰，她帶領學生(shēng)摘取了多個教育部技能大(dà)賽、行業協會技能大(dà)賽的金牌。

每一次比賽都(dōu)是對選手和教師(shī)體(tǐ)力、精力、心理(lǐ)的多重考驗。郭貴榮堅持以賽促教、促學，保證最真實的體(tǐ)驗。每臨賽前，她都(dōu)細心研讀(dú)賽項規程，确保萬無一失。賽後，再将比賽經驗帶入教學和實訓中。

郭貴榮對于教師(shī)行業的喜愛與重視無比純粹。她說(shuō)：“作(zuò)爲老師(shī)，能親眼見(jiàn)證學生(shēng)的成長真的是很幸福的一件(jiàn)事(shì)。”